Венераны қалай көтеруге болады?

2024 Автор: James Gerald | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 14:11

Барлық ата -аналар баласының ең ақылды және қабілетті болғанын қалайды. Бірақ бұған қалай жетуге болады, тіпті одан да көп вундеркиндті қалай дұрыс тәрбиелеу керек?

Біз сізге негізгі туралы айтпас бұрын вундеркиндті қалай дұрыс тәрбиелеу керек, біз Миша К өмірінің ғибратты тарихын айтатын боламыз.

Бала бала кезінен музыкаға бейімділік танытты, айналасындағылар оның ішінде жаңа Паганини болатынын болжады. Ата -аналар оны таңданыс, эксклюзивтілік атмосферасымен қоршады, оны алаңдаушылықтан, міндеттерден, жұмыстан қорғады. Шешендік өнердегі жақсы нәтижеге байланысты ересектер музыкант ретінде жаттығуды тоқтатты. Сәтсіздіктер жиі пайда бола бастады, оны түсінбеушіліктің, қызғаныштың, жаман ниеттің нәтижесінде қабылдауға үйретті. Оның қабілеттері дамымаған, және «потенциалды» болып қала берген. Бұл әңгіменің қорытындысы: дарындылықты дамытуда білім мен тәрбие жетекші рөл атқарады. Дәл осы қарудың көмегімен туа біткен қабілеттердің жетіспеушілігімен күресуге тұрарлық. Бірақ бәрібір баланың дарынды немесе жоқ екенін қалай анықтауға болады?

Жиі дарынды адамдар кез келген қызметте үлкен жетістік көрсетеді. Моцарт үш жасынан музыкалық шығармалар жазды, Рафаэль сегіз жасынан сурет салды, Пушкин тоғыз жасынан бастап өлең жазды. Егер бала қандай да бір салада айқын жетістікке қол жеткізе алмаса, бұл «табиғат оған демалды» дегенді білдірмейді. Баланың дарынды екенін көрсететін кейбір белгілер бар. Бұл, ең алдымен, қызығушылық: бала нәресте кезінен бастап әр түрлі заттарды ұстайды, сезінеді және оларды жан -жақты зерттейді. Кейінірек ол не бұл заттың не қызмет ететінін, оның қалай жұмыс істейтінін түсінуге тырысады, көптеген сұрақтар қояды. Дарынды балалар басқа адамдардың проблемаларына жанашырлықпен қарайды: олар естіген ертегі кейіпкерлерінің тағдырымен эмоционалды түрде байланысады. Олар тәуелсіз ойлауға бейім, өзіндік ерекшеліктер мен қиялды көрсетеді. Дарынды балалар ұзақ уақыт бойы өз жобаларында жұмыс жасай алады, ал ересектердің қарым -қатынасы оларды мазалайды және ашуландырады.

Венераны қалай көтеруге болады? мұнда бірнеше кеңестер:

1. Сіз, әрине, балаңызбен көп сөйлесуіңіз керек. АҚШ -та балалармен қарым -қатынастың маңыздылығы туралы зерттеулер жүргізілді. Балалар үйінің бірінде ақыл -есі кем деп есептелетін сәбилер болды, олар күні бойы бесікте бесікте жалғыз қалды. Сонымен қатар, олар бір -бірінен биік перделермен бөлінді, ал тәрбиешілер жеткіліксіз болғандықтан, олардың барлық психикалық ынталандыруы күтім мен тамақтандыру кезінде күтушілермен бірнеше байланысқа дейін қысқарды. Бұл пансионаттан бір топ баланы алып, психикалық бұзылулары бар әйелдерге арналған мекемеге орналастырды, онда балаларды бесікке бөлеп, сипап отырды. Көп ұзамай балалардың сөйлеу қабілеті дамыды, олардың интеллектісі нормаға жетті. Олардың көпшілігі кейін жоғары білім алып, отбасын құрды.

2. Егер біз біреуге өзіміз үйретсек, одан да жақсы үйренетініміз белгілі. Сондықтан баладан кіші інісіне, әпкесіне немесе досына бірдеңе түсіндіруді сұрау пайдалы.

3. Баланың кез келген әрекетке деген табиғи қызығушылығын өшірмеңіз. Егер Моцарт физиканы оқуға мәжбүр болғанда не болар еді?

4. Ешқашан балаға оның қабілеті жоқ деп айтпаңыз. Ол сене алады.

5. Балаңызды табандылыққа, табандылыққа, еңбекқорлық пен ерік -жігерге тәрбиелеңіз.

6. Егер олар қоршаған ортаға зиян келтірмесе, қиялдың жарылыстарын басуға болмайды.

7. Баланы қандай да бір стандарттарға және ең алдымен дәстүрлі түрде жынысқа қатысты реттеуге болмайды. Мысалы, қыз балаға «бәрінен бұрын жақсы ана мен үй шаруасындағы әйел» болу керектігін айтуға болмайды, ол «ұлдарға арналған тақырыптарға» қызығушылық танытады.

8. Ғылымдағы орташа табысқа, әсіресе төменгі сыныптарда, көңіліңізді түсірмеңіз. Эйнштейн, мысалы, өте баяу дамыды, қиындықпен, кеш сөйлеуді үйренді және мектепке өте кеш барды. Ал Ньютон мектепте жалқау және ақымақ ретінде белгілі болды. Оқу қабілетінің нашарлауына байланысты оны үйге алып кетті.

9. Егер сіздің балаңыз туғаннан жоғары дарынды болса, демалмаңыз. Егер қарапайым балалармен бірге оқитын бала сабаққа аз уақыт пен күш жұмсаса, үй тапсырмасын орындауда қиындық көрмесе, мектепте сәттілік көрсеткенде, сақ болған жөн. Сіздің балаңыздың әлеуеті мол, бірақ оны пайдаланбайды. Оның бойында табандылық, еңбекқорлық, ерік дамымайды. Оны басқа мектепке ауыстырған дұрыс, онда оқу қиын болады.

10. Баяуламаңыз, бірақ баланы қоғамдық өмірге ертерек қосуға ынталандырыңыз: балабақша, үйірмелер.

11. Оны асыра алмаңыз! Баланың білімі туралы көп уайымдап, балалық шақтан айырылып қалмаңыз. ХІХ ғасырдың басында болған келесі жағдай белгілі. Көптеген ғылымдарға үлес қосқан ағылшын ғалымы Джеймс Милл ұлын вундеркиндке айналдыруға шешім қабылдады. Джон Стюарт Милл он үш жасында арифметика, евклид геометриясы, Эйлер алгебра, дифференциалдық есептеу, логика, саяси экономия, грек және латын тілдерін үйренді. Ол Эзоптың ертегілерімен таныс болды, түпнұсқада оқылды, Геродот, Платон, Плутарх, «Робинзон Крузо», «1001 түн», «Дон Кихотты» меңгерді! Эксперименттің салдары? Баланың денсаулығы «бұзылған» және балалық шақтан айырылған. Джон Стюарттың өзі көп ұтты ма, әлде ұтылды ма, білмеді. Кейін ол былай деп еске алды: «Мен ешқашан бала болған емеспін, крикет ойнаған емеспін! Табиғатты өз қалауымен жіберген дұрыс».

Ғұламаларды көтеруге сәттілік!

Алена СОЗИНОВА психолог