Баламен поэзияны қалай үйренуге болады? Практикалық кеңестер

2024 Автор: James Gerald | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 14:11

Неліктен кейбір балалар өздеріне ұнайтынның бәрін найзағай жылдамдығымен еске алады, ал басқалары үшін өлең үйрену - бұл нағыз проблема?

Жақындары нәрестемен жиі және көп сөйлесетін, оған ән айтатын және гимні айтатын отбасыларда нәресте бір жасында әзілдеп, «өгіз жүреді, тербеледі» өлеңінің ырғағымен дем алады. Бірақ кейбір балалар бар, олар үшін өлеңді жаттау - бұл нағыз сынақ. Неге? Мүмкін, олар қате үйреткендіктен.

Біз сізге баланың жасын, темпераментін, психологиялық ерекшеліктерін, тіпті әдеби қалауын ескере отырып, поэзияны қалай үйренуге болатынын айтамыз.

Кеңес №1

Бала рифманы оңай жаттап алуы үшін оны өлеңнің «музыкасымен» мүмкіндігінше ертерек таныстыру қажет. Бала әлі де арбада, ал сіз оған «Біздің Таня қатты жылайды» немесе «Қаздар, қаздар, ха-ха-ха!» Ырғақты оқып жатырсыз. Олар есейген сайын, бұл ең бірінші, бейсаналық тәжірибе балаға оқу процесін жеңілдетуге мүмкіндік береді.

Поэзияны үйренуге ең қолайлы жас-4-5 жас есте сақтау жылдам қарқынмен дами бастағанда. Егер бұрын біз балаға шығармаларды жай ғана оқитын болсақ - иә, ол бір нәрсені есіне алады, содан кейін төрт жылдан кейін мәтінді саналы түрде есте сақтау жаттап алады. Мүмкіндігінше үйрену - әрі қарай оқу үшін есте сақтаудың дұрыс көлемін қалыптастырудың ең жақсы әдісі!

№2 кеңес

Эмоционалды және өрнекпен - өлеңді осылай үйрену керек, әйтпесе ол бала үшін мағынасын жоғалтады. Кейде балабақша тәрбиешілері балаларды түсініксіз өлең оқуға қателесіп үйретеді. Ұжымдық жаттау үздіксіз «На-на, на-на, на-на, на-на …» болып өзгереді, сондықтан жағдайды өз қолыңызға алып, поэзияны жеке үйренуге тырысыңыз! Егер бала өлеңнің сұлулығын бала кезінен үйренбесе, ересек кезде оған жүгінуі екіталай.

№3 кеңес

Егер өлең сәйкес келсе баланың темпераменті мен жасы, үйрену оңай болады. Төрт жасар баланы Евгений Онегиннен үзінділерді жаттауға мәжбүрлеудің қажеті жоқ. Онымен балалар классикасын - Барто, Чуковский, Михалковтан жақсы үйреніңіз. Тыныш балалар үшін поэзияны тегіс, өлшенген, бірақ күлкілі, ырғақты мәтіндер ұсынған жөн. Олар енді үйреніп жатқан кезде, баланың темпераментіне құлақ салыңыз, себебі мектепте ешкім сіздің нәрестеңіздің ерекшеліктерімен есептеспейді.

№4 кеңес

Маңызды сәт: ерте жастан үйренілген жұмыс міндетті түрде біреуге сыйлық болуы керек.

Маңызды сәт: ерте жастан үйренген жұмыс міндетті түрде біреу үшін болуы керек сыйлық … Оны анаңызға, әжеңізге, тәтеңізге немесе Аяз атаға арнаңыз. Бала 7-8 жасында ғана поэзияны өз рахаты үшін үйретуге болатынын және керек екенін түсіне бастайды.

№5 кеңес

Сабақты бастамас бұрын мәтінді өрнекпен оқыңыз, дәлірек айтқанда жаттаңыз. Содан кейін, мәтіннен балаға түсініксіз немесе таныс емес сөздерді тауып, олардың мағынасын түсіндіріңіз. Осыдан кейін сіз өлеңді қайтадан оқуыңыз керек - баяу және мағыналық екпінмен. Екінші оқудан кейін, балаңызға бұл керемет шығарманы кім және қашан жазғанын айтыңыз, кітаптағы иллюстрацияларды көрсетіңіз. Бала оларға қарап тұрғанда, мәтінді қайтадан оқып шығыңыз.

Бұл тәсіл баланы поэзияны жеңіл қабылдауға үйретеді: ол біртіндеп өлеңнің көркем бейнесі қалыптасады … Дайындық жұмыстарынан кейін жаттау процесін бастауға болады.

№6 кеңес

Біздің кейбіреулеріміз өлеңдерді есту арқылы оңай жаттаймыз, ал басқалары - олар өлең ырғағымен бөлмені айналып өтсе, үшіншісі, әрине, мәтінді бірнеше рет оқу керек, ал төртіншісіне толық үнсіздік пен тыныштық қажет. Өлеңді жаттаудың адамға қандай әдіс жеңіл болатынына байланысты.

Өлеңді жаттау әдістері:

• Есту. Ең көп тараған әдіс, ол әдетте балабақшада қолданылады. Алдымен әр өлең жатталады, сосын бүкіл өлең. Бұл жерде рифмге есту қабілеті артады.
• Көрнекі. Бұл көбінесе кітап суреттерін кәдімгі көрсетіліммен шатастырады. Шындығында, сіз өлеңді үйрену кезінде баланың алдында қарапайым «сурет жоспарын» құрасыз. Яғни, сіз сызықты оқып, талқыланатын нәрсені бейнелейсіз, суреттегі әрбір суретті көлденең сызықпен бөліп көрсетесіз. Содан кейін, осы жоспар бойынша, бала бірнеше рет өлең оқиды.
• Мотор. Бұл әдіс баланың есте сақтау әрекетін моторикамен күшейтуінен тұрады. Сонымен, сіз қалың жіпті алып, «рифмді допқа айналдыра» аласыз, әр жолды қайталай аласыз. Ал содан кейін оны босатыңыз. Содан кейін ол қолдарын артына тығып, допқа оралған кейіп танытады. Опция ретінде - ішекті моншақтар, пирамида, түймелер.
• Логикалық. Дайындық жұмыстарынан кейін өлеңнің бірінші жолдарын оқыңыз, содан кейін тоқтап, баладан одан әрі не болғанын өз сөзімен айтуын сұраңыз. Содан кейін бала тоқтаған жерден оқыңыз, содан кейін оны жалғастыруға рұқсат етіңіз. Бұл жерде бала семантикалық байланыстарға сүйенеді және мәтінді біртіндеп жаттайды.

Әр әдісті кезекпен қолданып көріңіз, сонда сіздің кішкентайыңыз қалай оңай үйренетінін көресіз. Айтпақшы, біз баланың жадының қай түрі маңызды екенін қорытындылай аламыз. Немесе сіз бірнеше әдістерді қолданасыз, себебі бастысы - нәтиже.

№7 кеңес

Және соңғы кеңес: әрбір үйренген жұмыстың қиындысымен сурет салу. Автордың суретін жасаңыз оған автор мен тақырыпқа қол қойыңыз. Содан кейін бұл сызбаларды бөлек қалтаға салыңыз. Болашақта оларға жақын адамдарымен қарап, бұрын үйренген өлеңдерді еске түсіру өте жақсы болады!

Бұл баланы әдеби білімді толықтыруға ынталандырудың тамаша тәсілі, сонымен қатар оның жетістіктерін есептеудің бір түрі.