Папа Карлоның бақыты

2024 Автор: James Gerald | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 14:11

Сіз ақшасыз өмір сүретін және бақытты бола алатын адамды (эмоционалды сау және тұтқын емес) кездестірдіңіз бе? Сізде барлық қажетті заттар бар деп елестетіңіз, бірақ сіз өз бетіңізше ештеңе сатып ала алмайсыз. Сіз күн сайын кез келген сәтте кез келген ұсақ -түйекті сатып алатын адамдарды кездестіресіз, және сіз тек солай істей алмас бұрын көптеген жылдар өтетінін түсініп, оған қарай аласыз. Бұл молшылықта, әркім өзіне бірдеңе таба алатын жерде, сен үшін ештеңе жоқ. Сіздің барлық таныстарыңыз бен достарыңыз сізді мүлдем еркін адам деп санайды, ал сіздің жақындарыңыз бұл сіздің өміріңіздегі ең бақытты уақыт деп сендіреді. Енді сіздің балаңыз осылай өмір сүретінін елестетіп көріңіз, сонда сіз ол үшін ақшаның қаншалықты маңызды екенін түсінесіз.

1. Ақша таңдау еркіндігін береді:

a) қазіргі уақытта қалағаныңызды сатып алыңыз (балалар ересектерге қарағанда әлдеқайда импульсивті);

b) мұны ата -аналардан немесе ересектерден сұрамай сатып алыңыз (шоколадты көп жеу жаман, сізге бұл жапсырмалар не үшін қажет).

Бала алғаш рет өзіне не қажет және оны қалай алу керектігін, ең алдымен не қажет екенін және нені кейінге қалдыруға болатынын ойлайды.

2. Ақша өзін-өзі бағалауды арттырады. Біз балаға белгілі бір соманы бергенде, біз оған сенетінімізді бірден көрсетеміз. Біз оның тәуелсіздігіне сенеміз, ол оларды ақылға қонымды түрде басқара алады.

3. Бала сөйлесуді үйренеді: ешқашан жеке ақшасы болмаған балаға дүкенде сатушымен сөйлесу қиын болады, түбіртек төлейді, ол қорқақ болғандықтан емес, себебі оның бұл мәселеде жеткілікті тәжірибесі жоқ.

4. Сатып алу кезінде бала өз мүдделерін қорғауды үйренеді: әлі ешбір сатушы баланы өзіне ұнамайтын нәрсені сатып алуға сендіре алған жоқ.

Көбінесе ата -аналар балаларына ақша бергісі келмейді, себебі олар ойлайды:

1. балаларға олар қажет емес;

2. балалар тым сенімді және аңғал, олар оларды дұрыс тастай алмайды.

Олар ақша таба алады:

a) жоғалтады;

b) береді"

v) оларды ұсақ -түйекке жұмсау (кілт сақина, сағыз, стикерлер, чиптер, арзан әшекейлер);

G) оларды біз қаламағандай қолдана алады (темекі, сыра, ойын автоматтарында ойнау);

Ақырында, балаларды алдауға болады.

Бұл жағдайда ақша бермеген дұрыс. Біз баланы көптеген азғырулардан қорғайтын боламыз. Балалар алаяқтардың құдайы болмайды, олар ішпейді, темекі шекпейді, ақша жоғалтады. Ақшаны оқу орнына бару мен тамақтану үшін ғана берген дұрыс.

Мүмкін, бала:

а) тамақтанудан бас тарту;

б) жол ақысын төлеуден бас тартады, бірақ үнемделген ақшаға ол бәрібір өзіне ұнайтын нәрсені сатып алады және бір уақытта өзін кінәлі сезінеді;

v) көшеде үйден тапқан тиындарын санап береді …

Ол мойынсұнушылықпен жеке ақшасыз жасай алады және ол қартайған кезде жоғарыда аталған барлық мәселелерге тап болады. Тек оларға шешімсіздік, өзіне және басқаларға сенімсіздік қосылады, ал он -он бес жылдан кейін барлық қиындықтарға ата -аналар кінәлі болады. Мұндай балалар ақша жұмсауға және өздері үшін бірдеңе алуға қорқатын адамдарға айналуы мүмкін. Бұл барлық жалақысын әйеліне, шешесіне, әпкесіне, үй қызметшісіне «үй шаруашылығына» адал түрде беретін ер адамдар немесе өзіне бірдеңе сатып алуға батылы бармаған әйелдер. Мұндай адамдар дүкенге жалғыз барғанды ұнатпайды. Олар тәпішкелерді бірнеше сағат бойы таңдауға дайын, әр минут сайын серігінен кеңес сұрайды, ал сатып алғаннан кейін оның тым қымбат екеніне кінәлі болады (түсі, өлшемі дұрыс емес).

«Міне алтын, өзіңе праймер сатып ал»

(А. Толстойдың «Алтын кілт немесе Пиноккионың оқиғалары»)

Ақша әдетте әр түрлі жолмен беріледі:

1. белгілі бір мерзімге белгілі бір сома;

2. үй жұмысы үшін ақшаны «төлеу»;

3. оқудағы табысқа, шығармашылыққа ақшамен ынталандыру;

4. мерекелерде, туған күндерде «тосынсыйлар».

Ақшаны балаларға бес жастан бастап беруге болады. Әдетте аз мөлшерде (торт, шар, стикерлер үшін) күн сайын беріледі. Уақыт өте келе ол шығарылатын сома да, ұзақтығы да ұлғаяды. Бала есейген сайын балмұздақты ғана емес, сонымен қатар оқу құралдарын (кітаптар, дискілер), содан кейін киім мен аяқ киімді таңдауға үйренеді.

Кейбіреулер күмәнмен азап шегеді: балаға үйде жұмыс істеу үшін, мектептегі табысы үшін ақша төлеу керек пе? Сондықтан сіз бұл ақшаны «төлемей» емес, күлімсіреп бере аласыз. Ақыр соңында, мұндай төлемдер ренжітуі мүмкін: бала шынымен де өз отбасында Золушка сияқты сезіне бастайды. Бұл ақшаны қалай беретініміз маңызды емес, бет әлпетіміз маңызды. Егер біз, күлімсіреп, баланың бастамасын ақшамен жігерлендіріп, әмиянды қуана ашатын болсақ, менің ойымша, бала бақытты болады, қанағаттандырады және ризашылығын білдіреді. Ал егер біз тас жүзбен және дауысымызда салтанатты интонациямен бұл ақшаны не үшін беретінімізді ұзақ уақыт тізімдейтін болсақ, онда ризашылық сөздерін естуіміз екіталай.

«Китти, саған миллион не үшін керек? Оны неге жұмсайсың?»

(«Он екі орындық» И. Ильф пен Е. Петров)

Егер біз балалар ақшаны қалай жұмсау керектігін білмейді деген қағидаға сүйенетін болсақ, онда біз қаншалықты «лақтыруға» дайын екенімізді ойлауға мәжбүр боламыз. Бұл сома әдетте ата -аналардың табыс деңгейіне және баланың сипатына байланысты. Балаңыздың «тұтыну себетін» ойша құрастыра отырып, балалар көп жағдайда ұсақ -түйекке көп ақша жұмсайтынын ұмытпаған жөн, себебі олар бірдеңе жетіспегендіктен емес, көбінесе балалар ақшаны қалай басқаруды білмейтіндіктен. Кішкене нәрселер әр түрлі. Кейбіреулер үшін бұл шоколад бар, кейбіреулер үшін оныншы сөмке, біреулер үшін кафе, және көбінесе бала өзінің таныстарының барлық тобын төлей алады. Түсіндіріңіз, бір кездері босқа кеткен ақша әдемі сомаға айналуы мүмкін, ол үшін ол құнды зат сатып ала алады. Өзіңіз білетін нәрсені үйретіңіз, алаңдамаңыз. Ақыр соңында, біз балаларымыздың ақшаны қалай дұрыс деп есептегенін қалайша қаламасақ та, олар өз қалауы бойынша жұмсайды.