Балалардың даму техникасына шолу. 1 бөлім

2024 Автор: James Gerald | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 14:11

Ерте ме, кеш пе, әрбір саналы жас ананың алдында сұрақ туындайды: баласына ерте дамуының қандай әдісі лайықты?

Кейбір авторлар физикалық дамуды эмоционалды немесе интеллектуалдылықтан гөрі құнды деп санайды, басқалары - керісінше. Біреу нәрестені туғаннан оқуға үйрететін уақыт келді, ал біреу - мектепке асықпау керек екеніне сенімді. Мұның бәрі тек ата -аналардан ақша шығарады деген пікір бар …

Даму әдісін таңдағанда, сіз басшылыққа алуыңыз керек ең бастысы - бұл нәрестеге деген ақыл мен махаббат.

Сізге көмектесу үшін - ерте дамудың ең танымал әдістеріне шолу.

Мария Монтессори әдісі

Бүгінде бұл бала дамуының кең тараған әдістерінің бірі. Көрнекті педагог және психолог Мария Монтессори өзінің әдісін «дидактикалық дайындалған ортада баланың өз бетімен дамуы жүйесі» деп атады.

Баланың Монтессори дамуы - бұл тәртіп пен еркіндік, байсалды жұмыс және қызықты ойын. Жүйе 0-3 жас пен 3-6 жас аралығын қамтиды.

Монтессори техникасының негізгі принципі: «Маған өзім жасауға көмектес!» Яғни, ересек адам қазіргі уақытта баланы не мазалайтынын түсініп, сабақтарға қолайлы жағдай жасап, осы ортаны қолдануды ақырын үйретуі керек.

Монтессори жүйесінің негізгі ережелері:

• Бала белсенді. Оқу әрекетінде ересек адамның рөлі екінші орында. Ол көмекші, тәлімгер емес.
• Бала - өзінің жеке мұғалімі. Оның таңдау мен әрекет етуде толық еркіндігі бар.
• Балалар балаларға үйретеді. Топтарға әр түрлі жастағы балалар қатысатындықтан, үлкен балалар мұғалімдерге «айналады», ал басқаларға қамқорлық жасауды үйренеді, ал кішілері үлкендерге тартады.
• Балалар өздері шешім қабылдайды.
• Сабақтар арнайы дайындалған ортада өтеді.
• Балаға қызығушылық қажет, ол өзін дамытады.
• Әрекетте, ойлауда, сезімдегі еркіндіктің нәтижесінде өзін-өзі толық дамыту.
• Табиғат нұсқауларын орындасақ, бала өзіне айналады және оған қарсы шықпайды.
• Балаларға құрмет - тыйымның, сын мен нұсқаудың болмауы.
• Бала қателесуге және барлығына өз бетінше жетуге құқылы.

Көріп отырғаныңыздай, бұл жүйедегілердің бәрі нәрестені ересектердің кедергісіз көмегімен өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі тәрбиелеуге және өздігінен оқуға итермелейді.

Зайцев техникасы

Әдістемені жасаушы - мұғалім Н. А. Зайцев баланың арнайы текшелердің көмегімен өте қысқа мерзімде оқуды үйренетініне уәде береді. Мұның сыры неде?

Зайцев әдістемесі бойынша балаларды оқуға үйрету әріптер мен буындарда емес, қоймаларда болады

Барлық «Зайцев текшелері» түсі, көлемі және ішіндегі қоңырауы бойынша әр түрлі. Бұл балаға дауыссыздар мен дауыссыздарды, жұмсақ және дауысты дыбыстарды ажыратуға көмектеседі.

Қоймалардың бірі текшенің әр жағында жазылған. Бала әр әріптің жазылуын жаттамайды, бірақ бірден дүкендерді бөледі: ка-, ку-, ки-, ко-, ба-, би-. Содан кейін бала қоймаларды сөзге оңай жинай алады-ба-ба, ку-би-ки.

Зайцев балаға алдымен әріпті, сосын буын мен сөзді үйренуден гөрі, әр түрлі жолмен оқу әлдеқайда жеңіл екенін айтады. Өйткені, балалар қоймаларда сөйлей бастайды және қоймаларда сөйлейтін сөзді естиді.

Автордың айтуынша, оның әдістемесі келесі принциптерге негізделген:

1. Жалпыдан жекеге және жекеден жалпыға.
2. Нақты-бейнеліден визуалды-эффективті арқылы сөздік-логикалыққа дейін.
3. Әр түрлі қабылдау каналдарын қолдана отырып, көрінуді қамтамасыз ету (тек сөзбен ғана емес).
4. Жүйелік материалдық қамтамасыз ету.
5. Оқу әрекетін алгоритмдеу.
6. Оқу ақпаратын қабылдау физиологиясын ескере отырып.
7. Оқушылардың денсаулығын қорғау.

Никитин техникасы

Никитиндер-жеті баланың ата-анасы және дәстүрлі емес бала тәрбиелеу жүйесінің авторлары. Олардың жүйесі табиғиға, жұмысқа, табиғатқа жақындық пен шығармашылыққа негізделген.

Авторлардың өздері техниканы былай сипаттайды:

«Біз жасағанды жүйе деп атауға болмайды. Бірақ біз басшылыққа алатын негізгі принциптерді ажыратуға болады.

1. Жеңіл киім мен үйдегі спорттық орта: спорттық жабдықтар бала кезінен бастап күнделікті өмірге еніп, олар үшін жиһазбен және басқа да тұрмыстық заттармен бірге өмір сүру ортасына айналды.
2. Сыныптағы балалардың шығармашылық еркіндігі. Арнайы жаттығулар, жаттығулар, сабақтар жоқ. Жігіттер спорттық шараларды барлық басқа әрекеттермен ұштастыра отырып, қалағандарын істейді.
3. Біздің ата -аналардың балалар нені және қалай табысқа жететініне немқұрайлылығы, олардың ойындарына, жарыстарға қатысуы, өмірдің өзі.

Бұл принциптердің барлығы өмір тәжірибесінде, балалармен қарым -қатынаста жасалды. Біз оларды интуитивті түрде, бейсаналық түрде қолдандық, тек бір мақсатқа ұмтылдық: дамуға кедергі жасамау, бірақ оған көмектесу, және біздің кейбір жоспарларымызға сәйкес балаға қысым жасамау, керісінше баланы бақылау, салыстыру және оған назар аудару. әл-ауқат пен тілек оның одан әрі дамуына жағдай жасайды ».

Никитиндердің ең танымал басқатырғыш ойындары:

• Үлгіні бүктеңіз
• Бүктеу шаршы
• Unicub
• Нүктелер
• Барлығына арналған кубиктер
• Бөлшектер
• Монтессори кадрлары мен кірістірулері

Глен Доман техникасы

Глен Доман - американдық нейрофизиолог, туылғаннан бастап балалардың физикалық және интеллектуалды дамуын жеделдету әдісін жасаған. Оның негізгі идеясы: «Кез келген балада оны дамытуға болатын үлкен әлеует бар, сол арқылы оған өмірде шексіз мүмкіндіктер береді».

Доман сабақтарының мақсаты - баланы көптеген дәл, түсінікті және қызықты фактілермен таныстыру. Ол үшін фактілер білім санаттары мен бөлімдеріне (биттерге) қатаң түрде жүйеленуі тиіс.

Фотосуреттер немесе сызбалар 30 -дан 30 -ға дейін картаға жабыстырылады, оның екінші жағында дәл ақпарат жазылған.

Доман кітабынан мысал:

• БӨЛІМ: биология
• САНАТ: Құстар
• КАРТАЛАР ЖИНАҚТАРЫ: қарапайым қарға, қарақұйрық, бұлбұл, финч, бүркіт, түйеқұс, тауық, торғай, қара тоғай, бөрі т.б.

Доман сондай -ақ ерте физикалық дамуға үлкен мән береді, себебі бұл нәрестенің қабілеттерімен және интеллектімен байланысты. Туылғаннан бастап балаға қозғалу еркіндігі беріледі және оның туа біткен рефлекстері күшейеді: ол жүруі, жүзуі, ұстауы, жорғалауы керек.